НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Keywords:
ценности, смысл, компетентность, ценностно-смысловая компетентность, педагогическое образование, профессиональная подготовкаAbstract
В статье представлен комплексный анализ научно-теоретических аспектов ценностно-смысловой компетентности как одной из ключевых характеристик профессиональной подготовки будущих педагогов. Рассматриваются философские, психологические и педагогические подходы к исследованию феномена ценностей и смыслов в образовательной деятельности. Раскрывается структура ценностно-смысловой компетентности, определяются ее основные компоненты и функции в профессиональном становлении личности педагога. Обоснована необходимость целенаправленного формирования данной компетентности в системе высшего педагогического образования. Материалы статьи могут быть использованы при разработке образовательных программ и методических рекомендаций.
References
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2005.
Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2007.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1999.
Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М., 2004.
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.
APA (7th edition)
Leontiev, A. N. (2005). Activity, consciousness, personality. Moscow: Smysl.
Leontiev, D. A. (2007). Psychology of meaning. Moscow: Smysl.
Vygotsky, L. S. (1999).
Educational psychology. Moscow: Pedagogika.
Zimnyaya, I. A. (2004). Key competencies as the basis of the competence-based approach in education. Moscow.
Frankl, V. (1990). Man’s search for meaning. Moscow: Progress.
