O‘QUVCHILARNING BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI TASHXIS ETISH
Keywords:
Bilim, ko‘nikma, malaka, tashxis, diagnostika, baholash, monitoring, pedagogik texnologiya, formatif baholash, summativ baholash, kompetensiya, reyting tizimi, natijaviylik, refleksiya.Abstract
Ushbu maqolada ta’lim jarayonida o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etishning mazmuni, maqsadi, tamoyillari va usullari keng yoritilgan. Tashxislashning zamonaviy metodlari, baholash texnologiyalari, pedagogik monitoring, reyting tizimi hamda diagnostikaning amaliy ahamiyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘quvchilar faoliyatini baholashda kompetensiyaviy yondashuv, formatif va summativ tashxis o‘rtasidagi farqlar, elektron baholash imkoniyatlari haqida fikr yuritiladi.
References
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida” Qonuni.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sifatini oshirishga oid farmon va qarorlari.
Hasanboeva O. “Pedagogika nazariyasi va amaliyoti.” — Toshkent.
Majidov T., To‘xtaxo‘jaeva M. “Pedagogik texnologiyalar.”
Bloom B. “Taxonomy of Educational Objectives.”
Black P., Wiliam D. “Assessment for Learning.”
Mavlonova R. “Pedagogik diagnostika.”
Anderson L. “Classroom Assessment.”
