MAKTABGACHA TALIM YOʻNALISHI TALABALARIGA INTEGATSIYALASHGAN TALIMNI TASHKIL ETISH
Keywords:
integratsiyalashgan ta’lim, maktabgacha ta’lim, konstruktivizm, sotsiokultural nazariya, ko‘p intellekt nazariyasi, loyiha asosidagi ta’lim, STEAM, pedagogik kompetensiyalar, O‘zbekiston ta’lim tizimi.Abstract
Ushbu maqola maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalariga integratsiyalashgan ta’limni tashkil etishning ilmiy-nazariy asoslari, metodologik yondashuvlari va amaliy joriy etish mexanizmlarini chuqur tahlil qiladi. Integratsiyalashgan ta’limning konstruktivizm, sotsiokultural va ko‘p intellekt nazariyalariga asoslanganligi, bolalarning kognitiv, ijtimoiy-emotsional va jismoniy rivojlanishiga ta’siri o‘rganiladi. Xalqaro tajribalar (Finlyandiya, Singapur) va O‘zbekistondagi amaliyotlar solishtirilib, ushbu yondashuvning afzalliklari, cheklovlari va pedagoglar tayyorgarligining ahamiyati yoritiladi. O‘zbekiston ta’lim tizimida integratsiyalashgan ta’limni rivojlantirish bo‘yicha tizimli takliflar keltiriladi. Maqola ilmiy adabiyotlar, empirik ma’lumotlar va xalqaro tajribalarga asoslanadi.
References
Abdullayeva, Q. Maktabgacha ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Fan va texnologiya, 2020.
Xodjayeva, N. Maktabgacha ta’limda loyiha asosidagi ta’limning ahamiyati. “Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar” jurnali, 3-son, 45-52, 2022.
Ismoilova, D. Maktabgacha ta’lim muassasalarida STEAM yondashuvini qo‘llash. Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti nashriyoti, 2021.
Rahmonova, M. Bolalar bog‘chasida integratsiyalashgan ta’limning metodik asoslari. “Pedagogik mahorat” jurnali, 4-son, 28-34, 2019.
To‘rayeva, S. Maktabgacha ta’limda o‘yin orqali o‘rganish texnologiyalari. Toshkent: Ilm-ziyo, 2023.
