Muhandis-pedagoglarni tayyorlashda tarixiy-madaniy meros: nazariy asoslar, xalqaro tajriba va rivojlanish yo‘nalishlari
Keywords:
tarixiy-madaniy meros, muhandis-pedagog, ta’lim, didaktika, metodologiya, xalqaro tajriba.Abstract
Ushbu maqolada muhandis-pedagoglarni tayyorlash jarayonida tarixiy-madaniy merosdan foydalanishning nazariy va amaliy asoslari tahlil qilinib, tarixiy merosning epistemologik, didaktik va tarbiyaviy jihatlari ochib berildi. Xalqaro tajribalar – Germaniya va Yaponiyadagi ta’lim tizimlari hamda O‘zbekistondagi islohotlar misolida merosning ta’lim jarayoniga integratsiyasi ham ko‘rsatib o’tilgan. Shuningdek, merosdan foydalanishdagi mavjud muammolar – o‘quv dasturlaridagi yetarli integratsiya qilinmaganlik, pedagoglarning metodik tayyorgarligi, raqamli resurslarning cheklanganligi va talabalar qiziqishining pastligi o’rganilib, muammolarni bartaraf etish uchun aniq chora-tadbirlar va istiqbolli yo‘nalishlar taklif etilgan.
References
Al-Biruny, A. R. (1030). «Al-Qanun al-Mas’udi». Ghazna.
Al-Khawarizmy, M. ibn M. (820). «Kitab al-Jabr wa al-Muqabala». Baghdad.
Avicenna, I. S. (1025). «The Canon of Medicine». Bukhara.
Brown, T. (2017). «Integrative Pedagogy in Technical Education». London: Routledge.
Karimov, A. (2020). «O‘zbekiston ta’limida merosdan foydalanish tajribasi». Toshkent: Fan nashriyoti.
Mirziyoyev, Sh. (2017). «Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi». Toshkent: O‘zbekiston.
Müller, H. (2018). «Dual Education in Germany». Berlin: Springer.
OECD. (2019). «Education at a Glance». Paris: OECD Publishing.
Sato, K. (2016). «Education and Craft Heritage in Japan». Tokyo: University of Tokyo Press.
Smith, J. (2021). «Digital Education and Heritage». New York: Academic Press.
UNESCO. (2015). «Convention Concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage». Paris: UNESCO.
Yuldashev, B. (2019). «O‘zbekistonda ilmiy meros va ta’lim». Toshkent: Universitet nashriyoti.
