Педагогическое мастерство и его роль в формировании мотивации учащихся
Keywords:
Педагогическое мастерство, мотивация учащихся, учебная деятельность, инновационные методы обучения, индивидуализация обучения, образовательный процесс, педагогическая компетентностьAbstract
В статье рассматривается сущность педагогического мастерства и
его влияние на формирование мотивации учащихся в учебной деятельности.
Проанализированы основные компоненты педагогического мастерства, виды учебной
мотивации и методы еѐ повышения. Особое внимание уделено роли учителя в
создании позитивного эмоционального климата, использовании инновационных
образовательных технологий и индивидуальном подходе к обучающимся.
Представлены практические рекомендации для педагогов по эффективному
стимулированию познавательной активности и развитию устойчивого интереса к
обучению. Результаты исследования подчѐркивают важность профессионального
развития педагогов для повышения качества образовательного процесса.
References
Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера
производственного обучения. – М.: Высшая школа, 1990. – 192 с.
Сластѐнин, В. А. Педагогика: учебник. – М.: Академия, 2005. – 576 с.
Маркова, А. К. Психология труда учителя. – М.: Знание, 2012. – 240 с.
Выготский, Л. С. Мышление и речь. – М.: Педагогика, 1982. – 350 с.
Концепция развития системы образования в Республике Узбекистан до 2030 года. –
Ташкент, 2019. – 34 с.
Занков, Л. В. Обучение и развитие. – М.: Педагогика, 1990. – 240 с.
Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
Божович, Л. И. Личность и еѐ формирование в детском возрасте. – М.:
Просвещение, 2008. – 464 с.
Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2005. – 352 с.
Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М.:
Просвещение, 2012. – 192 с.
Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. – М.: Академия, 2014. – 368 с.
Сластѐнин, В. А. Педагогика. – М.: Академия, 2015. – 512 с.
Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети!. – М.: Просвещение, 2010. – 240 с.
Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. – М.: Академия, 2014. – 368 с.
Ильин, Е. П. Психология обучения. – СПб.: Питер, 2013. – 448 с.
Маркова, А. К. Психология труда учителя. – М.: Знание, 2006. – 192 с.
Пидкасистый, П. И. Педагогика. – М.: Академия, 2016. – 384 с.
Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя. – М.: Высшая школа,
– 168 с.
Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. – М.: Академия, 2014. – 368 с.
Киселѐва, М. В. Инновационные методы обучения. – СПб.: Питер, 2017. – 256 с.
Кузнецова, И. В. Индивидуализация обучения в школе. – М.: Просвещение, 2015. – 192 с.
Ильин, Е. П. Психология обучения. – СПб.: Питер, 2013. – 448 с.
Пидкасистый, П. И. Педагогика. – М.: Академия, 2016. – 384 с.
Кожевникова, Л. В. Проектная деятельность в школе – М.: ВЛАДОС, 2011. – 224 с
Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М.:
Просвещение, 2012. – 240 с.
