Matematika masalalarini yechishda uchraydigan muammolar
Keywords:
Matematika masalalari, Yechish muammolari, Matematik qiyinchiliklar, Tushunish, Yechish strategiyasi, Hisoblash xatoliklari, Mantiqiy fikrlash, Psixologik omillar, Ta’lim, O‘qitish metodlari, Yechimlar, Muammolarni bartaraf etish.Abstract
mazkur maqolada matematika masalalarini yechish jarayonida talabalar
va o'quvchilar duch keladigan asosiy muammolar tahlil qilinadi. Muammolar beshta asosiy
toifaga ajratiladi: tushunish, yechish strategiyasi, hisoblash xatoliklari, mantiqiy fikrlash va
psixologik omillar. Har bir toifa bo'yicha aniq misollar keltiriladi. Shuningdek, maqolada
ushbu muammolarni bartaraf etish yo'llari bo'yicha tavsiyalar beriladi, masalan, asosiy
tushunchalarni mustahkamlash, yechish strategiyalarini o'rganish, ko'proq mashq qilish,
xatolarni tahlil qilish va psixologik to'siqlarni yengish. Maqola matematika o'qituvchilari,
talabalar va o'quvchilar uchun foydali bo'lishi mumkin, chunki u muammolarni aniqlash va
ularni bartaraf etish bo'yicha amaliy maslahatlar beradi.
References
Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Harvard University Press. (Bu kitob
ta'limning kognitiv nazariyasiga asoslanadi va bolalar matematikani qanday o'rganishi
haqida tushuncha beradi.)
Dienes, Z. P. (1960). Building Up Mathematics. Hutchinson Educational. (Dienes
matematik tushunchalarni bloklar va manipulyativ vositalar orqali o'rgatishga oid
yondashuvi bilan mashhur.)
Freudenthal, H. (1973). Mathematics as an Educational Task. D. Reidel Publishing
Company. (Freudenthal matematikani kundalik hayot bilan bog'lash muhimligini ta'kidlaydi
va realistik matematik ta'limni targ'ib qiladi.)
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Principles and Standards for
School Mathematics. NCTM, 2000. (Bu standartlar to'plami matematik ta'limda nimalarga
erishish kerakligini belgilaydi.)
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Harvard University Press. (Vygotskiyning sotsiokultural nazariyasi matematika
o'rganishda ijtimoiy o'zaro ta'sirning rolini ta'kidlaydi)
