Индивидуализация и дифференциация обучения
Keywords:
процесс обучения, новая парадигма, принципы индивидуализации и дифференциации, инновационные педагогические технологииAbstract
В статье рассмотрены некоторые особенности практической
реализации принципов индивидуализации и дифференциации при организации
процесса обучения применительно к новой парадигме реформирования и развития
сферы образования в нашей стране. Данное обстоятельство предопределяет
актуальность тематики настоящей статьи и представленных в ней результатов
проведенного исследования. Принципы индивидуализации и дифференциации
организации процесса обучения всегда были в числе основополагающих
образовательных принципов. С принятием новой образовательной парадигмы их
значимость значительно повысилась. Основная цель проводимого исследования
заключается в обосновании возможности практической реализации указанных выше
принципов при организации процесса обучения применительно к новой парадигме
реформирования и развития сферы образования.
References
Краевский В. В. Три измерения педагогики (к столетию со дня рождения М. Н.
Скаткина)
Интернет-журнал
«Эйдос».
http://www.eidos.ru/journal/2003/0711-02.htm.
Режим
доступа:
Малыгин А. А. Адаптивное тестирование в дистанционном обучении. Иваново:
Ивановский государственный химикотехнологический университет, 2012. 138 с.
