TA’LIMIY TASHKILOTLARDA ALOHIDA YORDAMGA MUHTOJ BOLALARNI TA’LIM OLISHINI QO‘LLAB-QUVVATLASH TEXNOLOGIYALARI
Keywords:
Inklyuziv ta‟lim, maxsus extiyojli bolalar, Ta‟lim texnalogiyalari, moslashtirilgan o‟quv dasturi,Interaktiv vositalar.Abstract
Ushbu maqolada alohida yordamga muhtoj bolalarning ta‟lim
tizimidagi o„rni, ularni qo„llab-quvvatlashda zamonaviy texnologiyalarning ahamiyati va
amaliyotdagi yondashuvlar tahlil qilinadi. Inkluziv ta‟limni rivojlantirish, maxsus
pedagogika vositalari, raqamli platformalar va moslashtirilgan o„quv dasturlari orqali
bunday bolalarning ta‟lim olishini samarali tashkil etish yo„llari ko„rib chiqiladi.
Shuningdek, turli texnologik yechimlar va pedagogik strategiyalarning integratsiyasi orqali
ta‟lim muassasalarida teng imkoniyatlarni ta‟minlash masalasi muhokama etiladi.
References
Karimova, Z. M. (2022). Maxsus pedagogika asoslari. Toshkent: O„zbekiston pedagog
nashriyoti.
Allamurotova, M. Sh. (2021). Inkluziv ta‟lim asoslari. Toshkent: Ilm Ziyo.
Qodirova, S. K. (2020). “Alohida yordamga muhtoj bolalarni ijtimoiylashtirishda ta‟lim
muassasalarining o„rni.” // Ta‟lim va innovatsion tadqiqotlar jurnali, №4.
UNESCO (2020). Inclusion and education: All means all. Global Education Monitoring
Report.
Florian, L. (2014). The SAGE Handbook of Special Education. London: SAGE
Publications.
Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for Inclusion: Developing learning and
participation in schools. UK: Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE).
Reiser, R. (2012). “Implementing inclusive education: A Commonwealth guide to
implementing Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities.”
Commonwealth Secretariat.
Abdurahmonova, Z. D. (2019). “Maxsus ehtiyojli bolalar uchun raqamli ta‟lim
resurslari.” // Pedagogik izlanishlar, №2.
