RANG KONSEPTLARINI LINGVOMADANIY TADQIQ ETISHDA PEDAGOGIK MUAMMOLAR
Keywords:
rang konsepti, lingvomadaniyat, pedagogika, til va madaniyat, ranglar, kreativlik, metodologiya.Abstract
Rang konseptlarini lingvomadaniy tadqiq etish pedagogikada muhim
o'rin tutadi. Ranglar til va madaniyat bilan chambarchas bog'liq bo'lib, ularning ma'nosi turli
madaniyatlarda farq qiladi. Har bir rang turli hissiyotlar, holatlar va tasavvurlarni
ifodalaydi. O'quvchilarga ranglarning lingvistik va madaniy kontekstda o'zgarishini
tushuntirish, ularning til va madaniyatlararo tafovutlarni anglashiga yordam beradi.
Pedagogik jihatdan, ranglar o'quvchilarning kreativlik va mantiqiy fikrlashini
rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Biroq, ranglarning tilga yoritilishi va pedagogik
amalda ishlatilishi qiyinchiliklar tug'dirishi mumkin. Shu sababli, ranglarning pedagogik
tizimda o'qitilishi metodologik yondashuvni talab qiladi.
References
Alekseeva, E. N. (2000). Lingvistik madaniyat: til, tafakkur, va identifikatsiya. Moskva:
Yazyki russkoy kultury.
Wierzbicka, A. (1999). Emotions Across Languages and Cultures: Diversity and
Universals. Cambridge University Press
Kärner, C. (2012). The conceptualization of color in languages: A study in linguistic and
cultural comparison. Frankfurt am Main: Peter Lang.
Berlin, B., & Kay, P. (1969). Basic Color Terms: Their Universality and Evolution.
University of California Press
Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. University of Chicago Press.
Rosch, E. (1973). Natural categories. Cognitive Psychology, 4(3), 328-350.
Vygotsky, L. S. (1986). Thought and Language. MIT Press
