ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
Keywords:
Личностно-ориентированный подход, Педагогический процесс, личности, Образовательные технологии. Индивидуализация обучения, Педагогика,Abstract
В данной статье рассматривается понятие и сущность личностно
ориентированного подхода в педагогическом процессе. Раскрываются его основные
принципы, такие как учет индивидуальных особенностей учащихся, создание
условий для их саморазвития и самореализации, а также формирование субъективной
позиции обучающегося. Анализируются педагогические технологии, основанные на
данном подходе, и их влияние на эффективность образовательного процесса.
References
Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. — М.: Большая
Российская энциклопедия, 2002.
Васильева, Е. В. Личностно-ориентированный подход в обучении. — М.:
Академия, 2015.
Гончаров,
Н.
К.
Психолого-педагогические
ориентированного обучения. — СПб.: Питер, 2018.
Зимняя, И. А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2005.
Ковалев, Г. А. Личностно-ориентированный подход в образовании. — М.:
Просвещение, 2017.
Левитов, Н. Д. Психология обучения и воспитания. — М.: Просвещение, 2006.
Сластѐнин, В. А., Подласый, И. П. Педагогика: Учебное пособие. — М.:
Академия, 2019.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное
образование, 2006.
Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.
— М.: Педагогика, 2001.
Шишов, С. Е. Компетентностный подход в образовании. — М.:
Педагогическое общество России, 2004.
