Korreksion-pedagogik o‘yin texnologiyalari orqali aqli zaif o‘quvchilarda kognitiv faollikni uyg‘otish metodlari
Keywords:
kognitiv faollik, korreksion-pedagogik o‘yin, maxsus ta’lim, diqqat, xotira, idrok, mantiqiy tafakkur, sensor-motor integratsiya, kognitiv inertlik, motivatsiya.Abstract
Ushbu ilmiy ishda korreksion-pedagogik o‘yin texnologiyalarining aqli zaif o‘quvchilarda kognitiv faollikni uyg‘otishdagi psixologik-pedagogik asoslari yoritilgan. O‘yin jarayoni diqqat, xotira, idrok, mantiqiy tafakkur va nutq faolligini bosqichma-bosqich kuchaytiruvchi vosita sifatida talqin etiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, o‘yin orqali o‘quvchi idrokining barqarorligi, eslab qolish mexanizmlari, sensor-motor moslashuv va muloqot ko‘nikmalari sezilarli darajada faollashadi. Shuningdek, o‘yin metodlari majburlangan o‘quv faoliyatini ichki motivatsiyaga aylantiradi, o‘quvchini fikrlashga undaydi, kognitiv inertlikni pasaytiradi hamda mustaqil tahliliy fikr shakllanishini qo‘llab-quvvatlaydi.References
Vygotskiy, L.S. Psixik rivojlanish va o‘yin faoliyati nazariyasi. – Moskva: Pedagogika, 1984.
Luriya, A.R. Inson oliy psixik funksiyalarining neyropsixologiyasi. – Moskva: MGU nashriyoti, 1999.
Rubinshteyn, S.L. Umumiy psixologiya asoslari. – Moskva: Izd-vo APN, 1985.
Elkonin, D.B. Bola psixologiyasi va o‘yin faoliyatining rivojlanish tamoyillari. – Moskva: Pedagogika, 1987.
Davydov, V.V. Bilish faoliyatining rivojlanish bosqichlari. – Moskva: Pedagogika, 1996.
Sherbakova, G. Maxsus pedagogika va korreksion metodlar amaliyoti. – Sankt-Peterburg: Rech’, 2015.
Shchedrovitskiy, G.P. Pedagogik o‘yin texnologiyalari tizimi. – Moskva: Izdatelstvo OGI, 2003.
Gardner, H. Multiple Intelligences: The Theory in Practice. – New York: Basic Books, 2006.
Veraksa, N.E. O‘yin muhitining kognitiv rivojlanishga ta’siri. – Moskva: Akademkniga, 2014.
Pevzner, M. Aqli zaif bolalar rivojlanishining psixopedagogik asoslari. – Moskva: Rech’, 2011.
