BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING TABAQALASHTIRILGAN YONDASHUV ASOSIDA PEDAGOGIK MAHORATINI OSHIRISH
Keywords:
differensial ta’lim, pedagogik mahorat, boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, kasbiy rivojlanish, inklyuziv ta’lim, hamkorlikda o‘qitish, reflektiv amaliyot, o‘quvchilarning faolligi, shaxsiylashtirilgan ta’lim, texnologiya integratsiyasi.Abstract
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining differensial yondashuv orqali
pedagogik mahoratini oshirish o‘quvchilarning turli xil ta’lim ehtiyojlarini qondirishda
muhim ahamiyatga ega. Moslashtirilgan kasbiy rivojlanishni amalga oshirish, hamkorlik
amaliyotlarini rivojlantirish, texnologiyadan foydalanish va aks ettirish amaliyotlarini
rag'batlantirish
orqali
o'qituvchilar
o'quvchilarning
faolligi
va
yutuqlarini
rag'batlantiradigan inklyuziv sinflarni yaratishi mumkin. Ushbu tadqiqot ta'lim
samaradorligini oshirishda tabaqalash tamoyillari va ularning amaliy qo'llanilishini
o'rganadi.
References
Tomlinson, C. A. (2001). Aralash qobiliyatli sinflarda o'qitishni qanday farqlash
mumkin. Aleksandriya, VA: ASCD.
Tomlinson, C. A. va Striklend, C. (2005). Differentsiallashtirilgan ta'lim: o'rta va o'rta
maktab o'qituvchilari uchun qo'llanma. Aleksandriya, VA: ASCD.
Hall, T., Vue, G. va Cooper, J. (2004). Differentsial ko'rsatma: o'qituvchilar uchun
qo'llanma. Ueykfild, MA: CAST, Inc.
Sousa, D. A. (2011). Miya qanday o'rganadi. Ming Oaks, Kaliforniya: Corwin Press.
Xetti, J. (2009). Ko'rinadigan o'rganish: yutuq bilan bog'liq 800 dan ortiq meta
tahlillarning sintezi. Nyu-York, Nyu-York: Routledge.
Dixon, F. A., Yssel, N., Devis, A. va Jons, N. D. (2014). Differentsiallashtirilgan ta'lim:
Boshlang'ich maktab o'qituvchilari uchun qo'llanma. Nyu-York, Nyu-York: Routledge.
Blek, P. va Uilyam, D. (1998). Baholash va sinfda o'rganish. Ta'limda baholash:
printsiplar, siyosat va amaliyot, 5(1), 7-74.
Koehler, M. J. va Mishra, P. (2009). Texnologik pedagogik kontent bilimi (TPACK)
nima? Texnologiya va o'qituvchilar ta'limining zamonaviy muammolari, 9(1), 60-70.
Levy, H. (2010). Differentsiallashtirilgan ko‘rsatma: o‘qituvchilar uchun amaliy
qo‘llanma. Nyu-York, Nyu-York: Pearson.
Sullivan, P. va MakKarti, D. (2014). O'quvchilarni reflektiv amaliyotlardan
foydalanishga o'rgatish. Ta'lim tadqiqotlari jurnali, 107(1), 14-24.
